Wissen ohne Bildung

Auf dem Weg in die Lerngesellschaft des 21. Jahrhunderts

Die Autoren untersuchen nationale und internationale bildungspolitische Tendenzen seit den 60er Jahren, mit dem aktuellen Wandel zum lebenslangen und selbstgesteuerten Lernen. Im Bereich der Weiterbildung wird die Zwiespältigkeit der neuen Bildungseuphorie dargestellt, mit dem Problem der Entwicklung zu einer Lerngesellschaft ohne Bildung und dem Verlust einer Bildung mit emanzipatorischer Zielrichtung.